通过在线教育硕士课程为K-12建筑级领导做好准备

本课程的重点是技能和知识的发展，以满足日常的决策和问题，面对教育领导人，包括当地的关系, 状态, 还有联邦机构和家庭, 社区成员, 学校人员.

本课程是学校管理的入门课程, 包括学校管理作为一门学科的理论和历史发展, 组织行为学和理论的考试, 探讨影响学校和学校管理的政治和法律结构, 以及与成功的领导和决策相关的概念和实践的发展. 本课程将探讨有抱负和经验丰富的学校领导如何创建一个共同承诺的社区, 责任, 问责制旨在为学校里的成人和儿童的学习服务?一个可持续发展的专业学习社区.

本课程探讨教育基础下的人类伦理. 它帮助学习者反思自己的经历，发展自决和自我实现的人文价值观, 以及social和个人赋权. 本课程探讨全球化和后现代世界中学校教育的法律和政治基础, 提供校法中主要问题的概述, 包括U.S. 最高法院的判决以及相关的州和联邦下级法院的意见.

本课程使学习者对教育研究方法及其对严格的项目评估的影响有一个初步的了解. 本课程探讨进行教育研究时的伦理考虑, 以前的同行评议研究如何为未来的规划行动提供信息, 以及理论和实证研究应该塑造一个学校领导者的角色?S选择方法.

This course examines current and emerging issues and trends impacting education: inquiring into demographic shifts; globalization; technology, data-based decision-making; inclusion of diverse learners in American schools; and recent research on student achievement when influenced by race, 性别, 和贫困. 另外, 与理解相关的问题和责任, 应对, 并影响更大的政治, social, 经济, 法律和文化背景，因为他们影响学校社区.

本课程旨在完成对教育环境产生积极影响的行动研究项目, 反思由此产生的影响和变化, 并告诉其他人在这个过程中学到了什么.

本课程的目的是提供学生事务理论与实务的概览. 它向学习者介绍了该专业的基本理念, 探讨高等教育学生事务职能与管理者的整合, 探讨学生事务专业人员在大学校园中扮演的各种角色, 并试图发展对机构文化和专业人员在这些文化中的作用的理解. 这些目标将在考察学生事务在帮助学生通过课堂外的经验获得和表达可转移技能方面发挥的核心作用的背景下进行探讨.

本课程将探讨高等教育中的课程领导. 学生将学习美国大学的课程基础.S. 同事及大学, 课程设计原则, 框架, 流程和课程映射. 学生还将学习评估课程和适当的教学对齐的技术.

本课程涵盖了在一个支持性环境中与儿童一起工作的课程和干预策略, 公平的, 文化的反应, 以及教育环境中的包容性文化. 学习者会运用他们的观察, 评估和沟通技巧，以满足儿童在包容性环境中的个性化需求. 包括教师作为与家庭合作的专业人员的角色, 与跨学科团队合作, 文化能力.

本课程将侧重于教育工作者实现深度协调所需的工具. 有效的课程设计和深度对接是学生成绩最大化的关键因素. 本课程的目的是通过评估管理课程的模式来加强学习者作为教学设计师和管理者的知识和技能，因为他们识别和研究课程中当前和新出现的问题.